为强化护理临床教学同质化，严把人才培养质量关，本学期初，护理学院统筹推进教学工作，先后组织《儿科护理学》《妇产科护理学》《急危重症护理学》三门临床课程开展集体备课活动。护理学院副院长李妍，各教学医院教学管理部门负责人、课程负责人、授课教师及教辅人员齐聚一堂，围绕教学重点、难点深入研讨，凝聚教学共识、共谋质量提升。

3月5日下午，《儿科护理学》集体备课在第三医院顺利举行。参会教师紧扣课程教学大纲，明确本学期教学进度，结合儿科临床护理实践优化教学设计，重点聚焦“患病儿童及其家庭支持”与“新生儿及早产儿护理”两大核心内容，积极分享实用教学方法与典型临床案例，进一步统一教学思路、规范教学流程，确保教学内容与临床实践精准衔接。

3月10日下午，《妇产科护理学》集体备课在第一医院如期开展。参会人员围绕“分娩期妇女护理中人文与临床实践融合”主题展开深入研讨交流，深挖人文素养培养的切入点与实施路径，将课程思政与专业教学深度融合，实现临床护理技能教学与人文教育同频共振，助力培养兼具专业素养与人文情怀的护理人才。

3月20日下午，《急危重症护理学》集体备课在第二医院有序开展，本次备课聚焦“严重创伤、危重症患者营养功能支持、多器官功能障碍”等核心教学内容，全体参会教师共同打磨教学方案、精准定位教学重难点，围绕教学经验分享、难点破解策略等展开深入探讨，同时细化多媒体教学资源应用等教学细节，着力提升教学的针对性与实效性。

备课过程中，李妍副院长充分肯定了各教学医院联合开展集体备课对加强教学团队建设、提升整体教学水平的重要意义。结合临床教学实际，她就教学重难点突破、课程思政有机融入、教学评价方式优化等方面提出具体指导意见，为参会教师廓清教学思路、明确努力方向。各课程负责人与参会教师立足教学与临床实际，围绕教学重点把握、教学方法创新、教学资源整合等关键环节深入研讨、凝聚共识，为后续课程高效开展奠定了坚实基础。

此次系列集体备课活动，有效整合了校院优质教学资源，规范了临床教学环节设计，切实推动了护理临床教学同质化建设。学院将以集体备课为抓手，聚焦课程管理规范化、课程教学同质化、课程思政常态化等主题，持续开展教学专题研讨，坚持以研促建、以研促改、以研促教，为打造优质课程、构建一流课堂、持续提升护理人才培养质量夯实根基。